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DESCRIPTION:https://www.bielefeld.jetzt/node/1869870\n\nDigitale Medien
 gewinnen im Mathematikunterricht der Grundschule   \nbildungspolitisch wie
 unterrichtspraktisch an Bedeutung. Ihr Einsatz   \nkonzentriert sich
 jedoch auf die abschließende Phase des Lernprozesses und   \ndient damit
 vor allem der Automatisierung bereits erarbeiteter Inhalte und  
 \nKonzepte. Empirische Befunde deuten zugleich darauf hin\, dass häufiges
   \nselbstständiges digitalgestütztes Üben in Deutschland mit
 geringeren   \nmathematischen Kompetenzen einhergehen kann. Zudem
 berichten Lehrkräfte   \nUnsicherheiten hinsichtlich eines fachlich
 fundierten Medieneinsatzes. \n \nDer Vortrag beleuchtet dieses
 Spannungsfeld und fragt\, wie digitale Medien   \nverstehensorientierte
 mathematische Lernprozesse unterstützen können. Im   \nFokus stehen
 Einsatzmöglichkeiten\, die mathematisches Darstellen\,   \nArgumentieren
 und Kommunizieren fördern. Abschließend werden Perspektiven   \nfür die
 Professionalisierung von Lehrkräften skizziert\, um einen  
 \nqualitätsvollen Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht zu  
 \nstärken. \n \nRaum: X-E0-236 \n \n(Stand: 20.06.2026)
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LOCATION:Universität Bielefeld
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SUMMARY:Mathematikdidaktisches Kolloquium: Jun.-Prof. Dr. Daniel Walter\,
 Dortmund
TRANSP:OPAQUE
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URL:https://www.bielefeld.jetzt/node/1869870
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